Na međunarodnoj konferenciji Pedagoške inovacije u organizaciji Fondacije Obrazovanje za Srbiju, koja je održana 29. studenoga u Beogradu, studentima prve generacije edu-lidera u Srbiji svečano su uručene Cambridge diplome za Program pedagoških inovacija – EDU4S, koji vodi Departman za međunarodno obrazovanje Sveučilišta u Cambridgeu.
Razumijevanje rada mozga
Među nagrađenima je i master učiteljica Iris Stantić Miljački, dugogodišnja inovatorica u nastavi i pokretač brojnih suvremenih metoda u radu s učenicima. Nakon svečane dodjele diploma uslijedila je konferencija tijekom koje su pojedini polaznici – edu-lideri, izložili svoje prezentacije koje su realizirali tijekom programa. Tako je zapaženu prezentaciju imala i učiteljica Iris Stantić Miljački, i to na temu »Neuroedukacija u učionici: od teorije do prakse« u kojoj je pokazala kako razumijevanje rada mozga može unaprijediti proces učenja i motivirati učenike da aktivnije sudjeluju u nastavi. Konferencija je obuhvatila i druge inovativne projekte, među kojima je i umjetna inteligencija u obrazovanju.
Ovaj program EDU4S osnažuje prosvjetne radnike da se ostvare kao edu-lideri, i ono znanje, vještine i samopouzdanje koje su stekli primijene u svojim učionicama, školama i zajednicama.
Učiteljica Iris, koja je odabrana među 25 stipendista ovog programa, radi u OŠ Vladimir Nazor u Đurđinu, i to u nastavi na hrvatskom jeziku. Na ovoj konferenciji uz nju prisutne su bile i učiteljica Adrijana Žarić i pedagogica Ljiljana Kujundžić Ivanković.
»Za kraj godine uspješno je ostvarena još jedna moja velika želja. Velika mi je čast bila biti dio prve generacije i uspješno završiti Program za pedagoške inovacije – EDU4S, koji provodi Departman za međunarodno obrazovanje Sveučilišta u Cambridgeu. Sjajni edu-lideri, poticajna atmosfera, zanimljiv i primjenjiv program učinili su ovaj put vrijednim segmentom profesionalnog usavršavanja. Uz dodjelu diplome koju nam je uručila Nivedita Bose (Cambridge International Education) uslijedila je i sjajna konferencija s izuzetnim izlagačima i temama. Imala sam čast izlagati na temu neuroedukacije«, kaže Stantić Miljački.
Implementacija znanja
U današnjem svijetu koji se brzo mijenja, za proces obrazovanja i poboljšanje kvalitete obrazovanja veoma je važno razumijevanje načina na koji se učenje odvija.
»Neuroedukacija je interdisciplinarno područje, etablirano 2009. godine na Konferenciji o obrazovanju, održanoj na sveučilištu u Kaliforniji, a razvija se kao interdisciplinarno područje od početka 2000-ih. Nastoji integrirati neuroznanost, psihologiju i obrazovanje s ciljem da se znanja o funkcioniranju mozga na neurobiološkom nivou i kognitivnog razvoja primijene radi poboljšanja poučavanja i učenja i donošenja efektivnijih politika obrazovanja. Neuroedukacija nudi dragocjene uvide u to kako se dječji mozak razvija, kako obrađuje informacije i kako roditelji i učitelji mogu stvoriti optimalno okruženje za učenje«, stoji objašnjenju.
Na pitanje koji su dalji koraci i hoće li se sve naučeno moći prenijeti na druge u sistemu obrazovanja, učiteljica Iris Stantić Miljački je rekla:
»Bio je jedan veliki projekt ‘Zajedno za obrazovanje’ i u njemu sam sudjelovala kao mentorica, a voditelji su organizirali programe i radionice na sljedeće teme: kolektivno liderstvo, socio-emocionalno učenje, dobrobit i blagostanje, rezilijentnost, pravičnost i inkluzija, razvoj svijesti. Planirano je širenje ovoga projekta jer je pokazao iznimne rezultate. Osim toga, znanje i vještine implementirat ćemo i kroz odobrene programe stručnog usavršavanja, stručnih skupova i konferencija. Osobno, voljela bih da što više učitelja, nastavnika i roditelja (makar) čuje za mogućnosti neuroedukacije i teme koje su bile obuhvaćene projektom jer zaista male promjene imaju veliki benefit«.
Ž. V.
